一、辽宁省实施双语教学实验的背景和意义

1．培养高素质的外语人才，为辽宁省的经济建设服务

辽宁是工业大省、教育大省，随着辽宁省老工业基地的振兴和经济建设的步伐日益加快，人才与市场的需求矛盾明显地凸显出来。各项经济建设项目急需大批高素质的复合型人才。而这种复合型人才的一项重要素质就是精

通一种国际交流的语言。因此，探索和培养高素质的外语人才的有效途径，已成为我省对外开放，参与国际竞争，加快经济建设的迫切需要。辽宁省省政府高瞻远瞩，在2000年辽宁省教育工作会议上，提出了建设教育强省的口号，并在辽宁省探索双语教学实验，培养高素质的外语人才，为辽宁省的经济建设服务。

2．普及外语教育为双语教学实验奠定了坚实基础

近年来，辽宁省政府和教育行政部门高度重视外语教学工作，在政策上和财力上给予了大力支持。省政府拨专款用于外语教师和双语教师的培训。通过几年的努力，辽宁省中小学外语教学水平和教师师资队伍建设有了长足的提高和进步。在辽宁省范围内做到了市、县、区、乡都开设了外语课，普及外语教育和较高的外语教学水平，为我省的双语教学实验打下了坚实的基础。

二、辽宁省双语教学实验的总体情况

1．双语教学实验学校(见下表)

2．双语实验教师的来源与结构

1）选拔具有一定英语基础的学科教师，通过语言培训后，上岗任教；

2）选拔具有一定学科知识的英语教师，通过学科知识培训后，上岗任教；

3）聘请外籍教师或留学生任教（以学科教师为主）；

4）高等师范院校双语专业毕业生。

辽宁省双语实验教师人数约2000人左右：英语教师兼任双语教师的占39.1％；学科教师占60.9％。其中大专学历41.2％，本科学历53.3％，硕士学历5.5％。

3．实验原则

双语教学是一门新的学科，是一项探索性的教学实验。在实验过程中，辽宁省非常注重把握实验原则，务实求稳，稳步探索。具体操作如下：

1）实验原则： 勇于实验 务实求稳 不断总结 逐渐成效

2）实验步骤： 第一阶段：（2002－2004年）启动省级双语实验校的实验工作；做好双语实验教材的开发建设；全面培训双语实验教师。第二阶段：（2004－2006年）省级双语实验校全面开展双语教学实验工作；对全省300多所实验校进行第一次评估。第三阶段：（2006－至今 ）广泛开展双语教学实验研究，巩固双语教学实验成果。

4.课程实施形式

第一阶段以汉语为主,外语为辅；

第二阶段以外语为主,汉语为辅；

第三阶段全英授课。

5.实验教材

辽宁省为了做好双语教学实验，选定了新加坡国家印刷出版集团出版的部分教材，作为辽宁省双语教学实验用教材，如：小学科学《I-science》三至六年级；小学数学《I-MATHS》一至六年级，并通过《辽宁省中小学教学用书证订目录》供各实验校选用。还将《双语学习》杂志上了教辅用书证订目录，以丰富学生的双语学习生活。

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