(1) |
1）0、1、2、3、4、5、
6、7、8、9、10
2）11、12、13、14、15、
16、17、18、19
3）20、30、40、50、60、
70、80、90
4）24，36（大于20小于
100的非整十数）
5）100、200、500(整百数)
6）101、706（十位为0的
三位数）
7）521、612（十位非0的三
位数）
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1) zero, one, two, three, four, five, six, seven,
eight, nine, ten.
2) eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,
【较特殊的已划线，学生特别容易把 13 读成
"threeteen",把15读成“fiveteen”】③
3) twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy,
eighty, ninety 【只要上面的单词掌握了，学习
这栏的内容没问题。若要强调拼写，则只需提醒学
生注意英语的14和40的拼写即可。】
4) twenty-four, thirty-six, 【若上面的基础打好了
此类数字可在教学时一带而过。】
5) one hundred, two hundred, five hundred
【需要提醒学生这里的hundred不用复数形式】
6) one hundred and one, seven hundred and
six
7) five hundred and twenty-one, six hundred
andtwelve |
(2)b |
1）A比B重（轻）/大(小)/
高（矮）。
2）A和B一样重/大/高。
3）苹果比梨多/少。
4）我的书比Tom的书多。/
我的书和Tom的书一样多.
5）A和B,哪个更重/大/高?
6）青蛙更多/少，还是小鸟
更多/少？ |
1）A is heavier (lighter) / bigger (smaller) /
taller (shorter) than B.
2）A is as heavy/big/tall as B.
【若比较面积的大小，则应用larger/smaller；而
谈“不会长”的物体的高矮，则用high/low的适当
形式；但若学生想说“爷爷的年龄比我大”，也没
有必要在现阶段强求学生把older换成elder。】
3）Apple is more/fewer than pear.
4）I have more books than Tom. I have as
many booksas Tom.
5）Which is heavier/bigger/ taller, A or B?
6）Are there more/fewer frogs or more/fewer
birds?
【学生似乎更乐意输出6)的简略形式:More/Fewer
frogs or birds?】 |
(3) |
1）个位、十位、百位
2）一位数、两位数、三位数
3）2个十和4个一是24。
4）46由4个十和6个1组成。 |
1）the ones place, the tens place, the
hundredsplace.
2）1-digit number, 2-digit number, 3-digit
number.
【正如“个位”在记数器上可简写为“个”一样，
“the ones place”亦可简写为“Ones”；其余
可类推。】
3）Two tens and four ones is 24.
4）46 is four tens and six ones. |
